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第40章（第3页）

用的是否恰当？

玥：不恰当，“咄咄逼人”

是形容气势汹汹，使人惊惧，不能形容写作风格。

珂：军训态度的好坏，决定了会操比赛的成功。

珂：这句话有语病吗？

玥：有，两面对一面，可以把“成功”

改成“成败”

珂：仿写句子：亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香。

玥：亲情是一批名贵丝绸，细腻光滑。

玥：亲情是一幅传世名画，精美隽永。

玥：亲情是一经典老歌，轻柔温婉。

珂：由于中国大地测量工作者的努力，整个青藏高原的高程异常精度已经与2o年前不可混为一谈。

珂：上面这句话中“混为一谈”

用的恰当吗？

玥：不恰当，“混为一谈”

指的是把不同事物混杂在一起，说成是相同是事物。而上面的句子都是在谈论测量精确度这同一个事物，所以运用不恰当。

珂：“礼”

是中国传统文化的重要组成部分，班级看展以“学礼·明礼·守礼”

为主题的综合性学习活动，你所在的小组讨论的主题是“学生校园礼仪规范”

，说出几条你认为应该包含的内容。

玥：课上认真听讲，积极思考并回答问题。

玥：课间遵守校规，适量活动。

玥：课外积极参加有意义的活动，强身健体。

玥：着装整洁得体、朴素大方，不得穿奇装异服。

珂：什么叫奇装异服？你穿过奇装异服吗？

玥：奇装异服就是过于夸张、另类的服装。比如乞丐服等

玥：我怎么会穿奇装异服呢？

珂：我觉得这一条主要是针对你们女生。

玥：男生也有，你这是性别歧视。

珂：你这帽子扣得够大的

珂：在以“做知书达理的中学生”

为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义，现在该你言了，你准备怎么说？

玥：“不以规矩，不能成方圆”

只有每个学生都自觉遵守《学生校园礼仪规范》，才能营造舒适、良好的学习环境，才会有良好的学习氛围，同时大家都会从中收益。

珂：为了渲染气氛，请你为“做知书达理的中学生”

主题班会设计一条宣传标语。

玥：知书达理，从我做起。

玥：知书又达理，为成长助力。