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第27章（第6页）

玥：为什么是我的名字？

珂：因为你以后最有可能成为作家

珂：尊敬的玥小姐，您好！您是我市最负有盛名的美女作家，我们都是您的粉丝，我们学校正在开展“文学部落”

活动，想请您于2o23年9月28日到我校给全体师生做一场文学报告会，您看可以吗？

玥：可以啊！小同学，你叫什么名字啊？长得这么帅！我一定会去的。

珂：你还真把自己当作家了

玥：哈哈，有意思，这样才是学习，快乐学习法。

珂：继续吧，别自我陶醉了，还有好题吗？

玥：当然有

玥：读宋代志南的《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

玥：用你自己的话描述“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”

所写的画面。

珂：阳春三月，杏花开放。绵绵细雨下个不停。仿佛要故意沾湿我的衣裳。春风轻轻吹拂脸庞，已经感觉不到寒意。带着杨柳清新气息的暖风让人心旷神怡。

玥：此诗表达了作者怎么样的思想感情？

珂：表达了作者对初春景色的赞美和喜爱之情。

玥：读清代郑珍的《晚望》：向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。

玥：此诗的颔联和颈联描绘出一幅清新明丽的春景图，说出作者运用的三种写景手法。

珂：色彩、动静、远近

珂：“碧云收去鸟，翠稻出行人”

中“碧”

“翠”

属于色彩。

珂：“碧云收去鸟，翠稻出行人”

属于动态，“水色秋前静，山容雨后新”

属于静态。

珂：“碧云收去鸟”

属于远景，“翠稻出行人”

属于近景。

玥：厉害

玥：此诗是怎样表达诗人的思想感情的？

珂：前三联写的是春色之美，尾联写农村的穷苦，作者运用对比的手法写出了大自然的美好与现实贫困生活的不协调，抒了作者对农民生活疾苦的同情与关切之情。

玥：厉害厉害

玥：古诗词的有些题目还是比较难做的

玥：特别是没接触过的课外古诗词

珂：对，所以我们必须向课外古诗词拓展，你看看现在的出题人，很多都是出课外的题目，如果我们的课外古诗词积累的够多的话，做起来还是比较顺手的。现在的考试已经不局限于课本了。

玥：我们老师天天让我们背一些课外的东西，我们背诵的作业很多，特别是周末和假期。这不是中秋节和国庆节的假期马上就要到了吗？今年的8天假不知道要背多少！

珂：不得不说你们老师的做法是对的，我们毕竟是普通中学，老师让背的作业真的很少，我还是很羡慕你们的，这样吧，你以后把你们的背诵的作业给我，我按你们的背诵任务去做。