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第39章 闺蜜悄悄话（第5页）

“好了，没事了的话，你们就去玩吧”

孙静言问“等会做饭，程奶奶需要人打下手吗”

程奶奶笑眯眯地说“不用，我一个人忙得过来的，你们好好玩就是了。”

程颖慧说“你放心好啦，我奶奶可厉害了，咱们等着吃饭就好了。”

孙静言应了。

孙静言本不想让孙连胜进程颖慧的房间的，程颖慧倒是不在意“对我来说他只是个小弟弟，没关系的，而且他又不是独自在这儿，是我们这么多人一起。”

孙静言觉得也是，便不在意这些了。

三个人都要去集贤中学读初中了，程颖慧说“真希望咱们到时候会在一个班上啊”

夏言点头“我也是这样想的。”

孙静言想了想，说“几率不大，如果真在一个班上，也是咱们运气好。初一开学，肯定不会有重点班和平行班的，不然家长们会不高兴。”

“唉，分什么重点班平行班啊，反正哪个班都有好生，哪个班都会有差生啊”

程颖慧感慨地说。

孙静言说“事情不应该怎么想，重点班的差生，可能跟平行班的好生差不多呢而且，你们不觉得，有时候老师将一个浅显的问题讲来讲去，很浪费时间吗如果不是为了照顾这些同学，老师也不用翻来覆去地讲了。”

曾经，孙静言也觉得分重点班和平行班是不对的，有点将学生差别对待的意思，十分不公平。可是，等她在社会打滚了几年以后，再次想起这个问题，想法就截然不同了。绝对的公平是很难存在的，毕竟人生来就不公平，就像夏言和黄丫，夏言家是巨富之家，黄丫家里确实家徒四壁，还有一个残疾父亲和精神病母亲，谁又能说上天是公平的呢

再说了，如果不分重点班和平行班，所有的学生在一起上课，那对成绩好的同学又怎么算是公平呢他们明明可以用老师翻来覆去给大家讲解那些简单问题的时间，去学习吸取更多的有用的知识的。

所以，如果分出重点班和平行班，让成绩优异的同学在一起上课，老师所讲解的东西会更丰富，更多，老师不用照顾落后的同学的话，上课的度和内容充实程度，也会完全不一样吧平行班的老师照顾平行班同学的度，重点班的老师带动重点班的度，这样算是资源的合理利用了。

当然，建立起合理的平行班和重点班上升通道，也是十分重要的。

因此，无论分不分重点班和平行班，都会对一些同学不公平。

程颖慧和夏言想了想孙静言说的话，都不由自主地点点头，她们算是成绩不错的，所以有时候老师为了照顾班上成绩比较差的同学的进度，要花费不少时间在显而易见的问题上，就让她们容易开小差，因为太无聊了啊。

当然，也有人觉得，重点班享受到的资源要比平行班好一些，这就是学校的分配问题了。学校当然愿意用优秀教师去教重点班了，这样能够保证升学率，扩大学校的名气，从而为学校争得更多的好处和资源。

三个人就这个问题讨论了一会儿，最后夏言和程颖慧慢慢倾向于认同孙静言的观点了。

孙静言说“分不分重点班，都是学校的决定。最近很多地方都在喊减负，所以估计学校也会有一些压力的。”

所谓快乐教育，忽悠一下像夏言和程颖慧这样真正的小女孩可以，忽悠不了孙静言。这个世界，没有谁赖以生存的一切是白来的，总要有人付出才会获得回报，只是有些人高，有些人低而已。学习也是如此，付出的多，才可能获得回报，努力学习，才能成绩好。

有些同学，能够玩的很多，学习却也好，那是因为人家天资好，羡慕不来，或者是有独到的学习方法，对别人不一定适应。

像孙静言，她自认为不是什么读书的天才，所以尽管是重生来的，她还是老老实实读书，上课也听讲，但是因为她成熟的思维和灵魂，所以她更会去总结学习中的一些规律，从而更轻松地获得好成绩。

所以，孙静言说“对于大多数人来说，学习还是要下功夫才可以的。因为大多数人都是普通人，学习这种事，反而是最公平的，你付出的多少，一般就能够得到多少。”

程颖慧立马反驳说“可是有些同学，明明读书很认真的，作业完成的很及时，课后也认真复习之类的，可是成绩还是成绩一般。”

有一种同学让人羡慕死，就是那种看上去成天都在玩，却成绩很好的，有一种同学让人同情，那就是看上去成天都在学习，却成绩依旧不好的。

孙静言说“你以为读书就是写了多少生字，读了多少课本啊有些人没读进脑子里，当然没用了。当然，不排除有些人确实接受能力比较差，也有些人是对于一些信息比较容易接受，另一些信息却不行。每个人的条件不一样，所以呈现出来的学习成绩也很不一样。”

夏言趴在床上，问“静言，你的意思是，其实人的智商是有区别的”

孙静言说“当然有了，不然为什么会有天才和普通人的区别。”

“哎呀，我的意思就是普通人。”

孙静言说“那就不好说了呀，智商是很难量化的东西。有些人数学好，有些人语文好，有些人物理化学好，你能说智商有差异吗那是因为思维方式的问题。”

当然，还有些人学习不好，但是依旧混得如鱼得水，那就是情商的问题了。

眼看着话题聊得要纲了，女孩们便不好继续聊下去了。

程颖慧问“静言，你怎么会知道这么多”

孙静言说“观察的咯，接触的人多了，看他们的做事情的方式，慢慢思考总结。这次办补习班，也是如此，看学生们的做题的方式，来判断他们的长处和短板，补足短板，就能够取得进步了。”