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第四章 萤火之光（第2页）

林楠开心的笑了，自己动手所得到的成果是那样的令人愉悦。

林狼也笑了，也许就这么一天对林楠物理学科的启引导就够了。

走到桌边，林狼拿过那个损坏的灯泡来到林楠的面前，并叫他看向灯泡。

脑海中组织了一下语言，林狼缓缓说道“你看，外部是一个透明玻璃制成的玻壳，就是为了避免灯丝眩光，对眼睛不好。仔细看去，还可以现玻壳内部进行了内涂覆或磨砂处理，以形成光的漫反射，从而达成极佳的照明效果。为加强某一方向的光强度，还在玻壳上蒸涂铝反射层。至于你在外面看到的五颜六色的彩灯，实际上就是采用彩色玻璃。原理都是一样的，都是将里面的钨丝通电加热至光状态，只不过外部玻璃的不同所造成的效果不同。”

“再看灯泡内部的钼支架、镍电极、支柱、玻璃支柱、基座、螺旋基座以及内部填充的惰性气体氮气、氩气”

“每一个零件，每一个组成，他们都有各自不可替代的作用，就比如钼支架”

“”

足足讲了二十分钟，林狼口干舌燥，看来上一世为了教学所做的功课到现在都没有忘记。

一旁的林楠惊呆了，久久没有回过神来，他感觉自己的世界观有了很大的变化。

原来一个小小的灯泡，一个日常随处可见的灯泡里面都蕴含这么大的学问，虽然林狼讲的他不是完全能听懂，但可以懂一个大概。

林楠很震惊，也很疑惑父亲什么时间学识如此渊博

带给林楠更多的却是崇拜和向往什么时候我也可以像他一样侃侃而谈，岂不是很酷

林狼今天的教学都只是一种引导，让林楠自己对学习感兴趣，他希望林楠在学习的过程中不光是简单的认知计算，更是深刻的理解领悟。

就比如倘若看到一个汽车度功率题，脑海中立马浮现出一个汽车，一个动机，甚至于清楚它的一切构造，各种关系，那这个题目就是再怎么绕，再怎么难，它在你眼里和112没什么本质区别。

因为，这个时候你不是在做题，而是在做生活中一件日常普通的事情。

当然不是每个人都是牛顿和爱因斯坦，不过林狼有信心，他可以让林楠的学习变得简单充实而有意义，可以让他清楚地明白自己在学什么，从而把学习当成一件快乐的事情。

活到老，学到老。

这应该是一种习惯，而不是任务。

林狼看着林楠还在把那个破灯泡放在眼前不停的看，作出一种要摔它的动作，林狼赶忙说道“我去修另一个灯了，今天你的任务已经完成了，如果你想把它摔破看看里面有没有惰性气体的话，那我建议你把这个实验地点转移到外面的空地。”

说完，林狼就把椅子搬到另一个房间去了，林楠倒没有真的跑到外面去摔灯泡，而是跟着林狼看看那个灯泡的问题。

迅雷不及掩耳盗铃之势中，林狼就把闪灯泡修好了。

林楠都没有看清，只看到林狼三下两下就弄好了，他不禁好奇地问道“爸爸，这个灯泡是什么问题啊是因为电压不稳接触不良吗和那个灯泡坏得有什么区别吗”

林狼低声喃道“爸爸刚刚说了那么长一段话，现在累了，不想说了，你回家自己去查电脑吧”

林楠有点失望，不过提到电脑他又兴奋起来了，到了初三爸爸妈妈都很少让他玩电脑的，怕他沉迷游戏。

林狼看到儿子脸上接连转换的表情，似乎猜到了他内心所想，接着说道“明天爸爸陪你一起玩游戏”

林楠更加高兴了，“玩”

是每个孩子的天性。

晚秋的天黑的越来越早，林狼看了一下手表，5:33，天色几乎完全暗了下去，叶心兰也回到家中。